一、会议主持介绍

会议开始，李金铠教授简要介绍了本次研讨会旨在充分利用《“绿水青山”何以转化成“金山银山”——以“两山”实践创新基地为例》和《生态振兴何以实现农民农村共同富裕——以“两山”实践创新基地河南省新县为例》两个案例开展教学工作。他指出，案例教学近年来成为备受师生喜爱的一种教学方式。在课程教学中使用案例，首先要有明确的教学计划，包括特定的教学对象、明确的教学目的、具体追求的教学效果和对教学过程的整体设计及其控制，进而实现提高学生分析问题和解决问题能力的目的。

二、教学计划讨论

课程定位与目标：教学团队一致认为，本课程应定位为跨学科综合性课程，旨在培养学生生态文明意识、绿色发展理念和乡村振兴策略能力。课程目标包括理解“两山”理论内涵、掌握生态经济转化机制、分析典型案例、提出创新解决方案等。

课程结构与内容：建议课程分为理论讲授、案例分析、小组讨论、实地考察四个模块。理论讲授部分涵盖“两山”理论背景、生态经济学基础等；案例分析以新县等“两山”实践创新基地为重点，深入分析其成功经验与挑战；小组讨论鼓励学生结合所学提出见解；实地考察则组织学生到“两山”实践创新基地进行实地考察，结合所学开展调研活动，形成调研报告。

三、具体实施方案讨论

在李金铠教授的引领下，各位参会老师就案例备课、学生案例预习以及具体的课堂教学方式进行了详细的探讨。大家一致认为，案例教学备课具有一定的特殊性，教师应仔细阅读、全面了解案例正文、案例附录、案例分析报告和案例教学手册，在课堂上引导学生在有一定了解的基础上开展深入讨论。在教学过程中，注意课堂教学方式的创新，包括但不限于翻转课堂、情景模拟、专家讲座、实地调研等方式。

四、会议总结与展望

会议最后，李金铠教授总结了本次研讨会的成果，并对后续工作提出了展望。他着重指出需不断优化教学计划、创新教学方法，以保障教学质量与成效；同时，加强与地方政府、企业及研究机构的协作，以提升课程建设与人才培养质量。